Semana 3

Lista de reproducción de Youtube
Para organizar este desafío, pensé en uno de los problemas a los que me expongo diariamente: la pregunta ¿qué es y para qué sirve la literatura?  Me propuse entonces armar algo donde se plantearan visiones diversas sobre el tema y que apuntaran a seguir problematizando más que a encontrar respuestas. Esta lista, contiene opiniones muy "calificadas" y visiones de gente no vinculada directamente a la disciplina.
Comienza por un resumen de entrevistas en la calle, con música de fondo de un poema de Blas de Otero, muy significativo para mi objetivo. Luego, el filósofo argentino Rozitchner habla sobre el placer de la lectura y cómo invitar a los alumnos desde el placer y no desde el deber. En tercer lugar, Vargas Llosa plantea la importancia de la literatura en la sociedad. Su visión es un poco cuestionable, pero resalto su idea sobre que la literatura es fuente de placer y permite enriquecer la imaginación. Dolina, con espontaneidad y humor, reflexiona sobre el tema y exagera su importancia para la humanidad. Por último, un video en portugués que concluye en que la literatura se reconoce en los pequeños momentos de encuentro con nuestras cosas.
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Lo que importa en la vida
Pensando en los insumos de los que podía valerme para realizar un video y reflexionando sobre las cosas que más importan en la vida, caí en la cuenta de que cada momento que uno considera relevante trata de inmortalizarlo a través de una foto. De manera que nada tan sencillo como empezar a mirar mi álbum de fotos personal para darme cuenta de qué es lo valioso para mí. Luego pensé en lo importante de lograr que esos momentos trasciendan y poder compartirlos y reflexioné acerca de que justamente esa es una de las tantas funciones de la literatura.
Realicé el video en Windows Movie Maker utilizando, como dije, mis propias fotos. La canción la bajé del sitio bajarmp3.net.

Anti-enseñanza

Clic

Reflexiones de esta semana

• Esta semana conocí herramientas y experimenté más en otras que ya conocía. Tomé contacto con Xmind, me registré en Youtube, cree una lista de reproducción, conocí el espacio de conferencias TED. Reflexioné mucho sobre mi rol y sobre el sentido de mi asignatura.
• Me sorprendió que, de repente, los alumnos comenzaron a incorporarse a los espacios que creé. En pocos días, a partir de mi insistencia, la wiki ha sumado unos 50 participantes. Han comenzado a generar algunos productos (me refiero a los planteados en la Semana 2), aunque todo va muy lento aún.
• La dificultad más grande es el desinterés de los alumnos. En el momento en que se les realizan las propuestas se ven entusiasmados; pero luego, cuando hay que ponerse a trabajar en serio, cuesta. No tuve demasiados problemas técnicos esta semana y los pocos que surgieron se pudieron resolver: creo que poco a poco voy adquiriendo experiencia y mayor competencia.
• Me quedo pensando en los textos que leímos; en cómo suscitar preguntas en los alumnos y derrotar el interés excesivo que muestran por la acreditación como si ese fuera el fin último de nuestro PRENAP. Pero me preocupa aún más que tengamos alumnos que ni siquiera se preocupan por eso, por pasar de año o salvar "a gatas". Sin duda, hay algunos gurises que no han encontrado un espacio en nuestro sistema que les resulte significativo para su vida, su futuro; no han encontrado conexiones con su realidad; no sé.
• Los trabajos con edición de video han sido un tópico que me ha dado buenos resultados y me interesa mucho. A principio de año les pedí que hicieran un corto sobre un cuento; me interesaba asegurarme de que lo leyeran, comprendieran y fueran capaces de crear algo a partir de su argumento, ya que se trataba de un texto que no se trabajaría en clase. Hubo algunos trabajos interesantes que más adelante compartiré en el blog.